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Haciendo clic en la imagen podrás acceder a la página de Enrique Alonso que contiene multitud de mapas sobre Europa y la Unión Europea. ATENCIÓN: Es posible que no funcionen en tu ordenador si el navegadpr que usas, no soporta la tecnología FLASH. En caso de ser así cambia de navegador de internet.
Responde a las siguientes preguntas sobre los vídeos que acabas de ver. Preguntas: vídeo 1 1.- ¿Cuándo comienza la Edad Moderna (año)? ¿Cuándo acaba (año)? ¿Qué siglos abarca? 2.- Indica las principales características de la Edad Moderna. 3.- ¿Cuál era la base de la economía? 4. ¿Qué es el humanismo? 5.- ¿A qué aspiraban los humanistas? 6. - Nombra a algunos personajes relevantes (importantes) de esta época. 7. - Explica de que hablamos cuando hablamos de teoría heliocéntrica. 8. - ¿Qué avances hay en navegación? 9.- ¿Qué ruta toma Colón para llegar a Asia: la del este o la del oeste? 10. - ¿Quién es Carlos I? ¿Y Carlos V?
Preguntas: vídeo 2 1.- ¿Quién financió (pagó) la expedición de Cristobal Colón? 2.- ¿Qué pretendía demostrar Colón con su expedición? 3.- Indica el nombre de las 3 carabelas que utilizan en su viaje. 4.-¿Cuántos viajes hace Cristobal Colón? 5.- ¿Dónde pensaba que había llegado Cristobal Colón? 5.- ¿A dónde llegó realmente?
La gran mayoría de las ciudades medievales estaban situadas cerca de un camino importante, mar o río y eso fue lo que atrajo en su momento a una gran cantidad de mercaderes convirtiéndose en grandes centros económicos.
Al igual que mercaderes, los campesinos quiénes huyendo de los señores feudales fueron atraídos por la influyente actividad comercial y artesanal. Los campesinos se hicieron artesanos, por un lado producían para satisfacer las necesidades de una población y por otro lado producían mercancías para ser comercializadas a otras ciudades.
Comerciantes y artesanos crearon un nuevo grupo social, la burguesía, de ahí que a los habitantes de estas ciudades se les llamasen burgueses. A su vez la burguesía estaba formada por la alta burguesía; grandes comerciantes y banqueros y la mediana y pequeña burguesía que eran los artesanos y pequeños comerciantes.
Dentro de lo que era la industria artesanal se crearon gremios, es decir, conjuntos de artesanos dedicados a un mismo oficio (carpinteros, herreros, panaderos…). Cada gremio fijaba los procedimientos que debían de seguir para su producción, las normas laborales, los salarios así como las horas de trabajo, para que de este modo los productos fueran semejante en cuanto a precio y calidad y evitar así una competencia.
La organización interna de estos gremios estaba formado por el maestro que era el dueño de taller así como de las herramientas y materiales; los oficiales quiénes trabajan para el maestro a cambio de un sueldo; y los aprendices que aprendían el oficio, no cobraban pero a cambio el maestro lo alimentaba y le daba cobijo en su casa.
CIENCIAS SOCIALES. UNIDAD 6: LOS REINOS CRISTIANOS EN LA EDAD MEDIA
VÍDEO 1: Al -Ándalus y la Reconquista
PREGUNTAS SOBRE EL VÍDEO 1.
1. ¿Qué batalla supone el comienzo de la reconquista (por parte de los cristianos).
2. ¿En qué año Al-Ándalus se fragmenta en muchos reinos?
3. ¿ Políticamente como se organizan los reinos cristianos?
4. ¿Cuál es la batalla más importante para los cristianos?
5. ¿Por qué se dice que Toledo tiene un papel importante durante este periodo?
6. ¿Qué significa repoblar?
7. A nivel artístico... ¿qué estilos convivieron durante esta etapa?
8. ¿Quién entrega a los Reyes Católicos las llaves de la ciudad de Granada? ¿En qué año?
EJE CRONOLÓGICO DE LA EDAD MEDIA
De acuerdo a lo explicado en clase, ¿serías capaz de interpretar este eje cronológico?
1. ¿La línea amarilla del eje cronológico a quiénes representan?
2. ¿Y la línea azul, roja y verde?
3. ¿Cuál es el primer reino cristiano que aparece en el eje cronológico?
4. ¿Por qué crees que la franja roja primero está dividida en dos partes y luego a medida que pasan los años la franja roja es una solo línea sin divisiones? ¿Ocurre lo mismo con la franja azul?
5. Respecto a los 4 mapas que observas, ¿cuál representa el mayor dominio (mayor cantidad de tierras conquistadas) de la Península por parte de los musulmanes?
6. Con el paso del tiempo, el Reino de Aragón y el Condado de Catalán se alían/unen. ¿Cómo se llama el nuevo territorio tras la alianza?
7. Si hiciéramos coincidir la franja amarilla y la azul... ¿en qué periodo histórico se encuentran los musulmanes cuando empieza a constituirse el Reino de Castilla?
8. Si nos fijamos en el último mapa de la imagen (cinco reinos), ¿cuántos reinos cristianos puedes observar? ¿cuántos son de los musulmanes?
MAPA 1: CRISTIANOS Y MUSULMANES EN LA EDAD MEDIA
Trabajamos con el mapa... INTERPRETACIÓN DE UN MAPA
1. ¿Qué nos indica la estrella de color rojo que está al sur de la Península?
2.¿Y la estrella de color lila situada al norte de la Península?
3. ¿Cuántos años transcurren de la Batalla de Guadalete a la de Covadonga?
4. ¿Cuáles son los puntos de resistencia cristiana?
VÍDEO 2: LA EDAD MEDIA (HAPPY LEARNING)
Os dejamos otro de los divertidos vídeos que nos ofrece Happy Leaning en Ciencias Sociales:
VÍDEO 3. ¿QUÉ ES EL FEUDALISMO?
En la Edad Media los cristianos se organizaban bajo un sistema feudal, pero ¿qué es exactamente feudalismo?
Cuando hablamos de cambio climático, aparecen expresiones como "efecto invernadero" , "calentamiento global" "gases de efecto invernadero", " Dióxido de Carbono " , ¿Son todo lo mismo?
Por otro lado nos surge una gran pregunta ¿Tiene esto algo que ver con la actividad humana" Si es así en qué sentido, nuestros actos pueden inclinar la balanza en uno u otro sentido.
El siguiente vídeo lo explilca de manera clara y con muchos detalles.
1. Nombre del rey visigodo que fue derrotado por los musulmanes. 2. ¿Por qué los musulmanes vinieron a la península? 3. ¿En qué año fue derrotado? ¿Cuál es el nombre de la famosa batalla en la que ocurrió esto? 4. ¿Cuántos años (aproxiadamente) necesitaron los musulmanes para conquistar la mayor parte de la Península (toda la Península, menos el Norte)? 5.- ¿Qué quiere decir "Califa"? 6.- ¿Qué es un "Emir/ Emirato independiente"? 7.- ¿Qué nos dejaron los musulmanes en la península? 8.- ¿Qué tiempo pasó desde la invasión musulmana hasta la expulsión de los últimos musulmanes por los Reyes Católicos? EJE CRONOLÓGICO DE LAS ETAPAS DE AL- ANDALUS
EVOLUCIÓN POLÍTICA DE AL-ANDALUS
Juego sobre AL- ANDALUS pincha aquíhttps://cplosangeles.educarex.es/web/cono_tercer_ciclo/media/actividades/andalus06.htm
En el siguiente vídeo puedes aplicar los conocimientos matemáticos para entender la cifras de la realidad Española.
Nota Importante: Los datos que aparecen en el vídeo son referidos al año 20102, lo que quiere decir que si visualizas el vídeo en 2019, no debes tomarlos al pié de la letra ya que seguramente algunos de ellos habrán cambiado bastante.
1. ¿Qué es el suelo? 2. Explica los componentes del suelo (a nivel sólido, líquido y gaseoso). 2. ¿Qué tres agentes participan en la formación del suelo? 3. ¿Cuánto tiempo dura su formación? 4. Indica las capas del suelo.
Los paisajes de España
1. ¿Cuántos paisajes podemos diferenciar en España?
2. ¿En qué paisaje las lluvias son abundantes durante todo el año?
3. ¿En qué paisajes hay árboles resistentes al frío (abedules, pinos y abetos)?
4. ¿Qué tipo de paisaje abarca el interior de la Península (meseta y depresión)?
5. ¿En qué dos paisajes hay temperaturas muy altas en verano?
6. ¿Qué tipo de vegetación podemos encontrar en el paisaje Mediterráneo?
7. ¿Cómo son las temperaturas en el paisaje Subtropical?
A continuación, tienes varios vídeos y enlaces para ayudarte a recordar lo visto en clase.
LOS RIIOS. (EDUTECA) .
Recuerda que el aspecto y características de un río va a depender de varios factores, que son: 1º La distancia del nacimiento al mar. De ello depende que sean largos medianos o cortos. 2º El clima. Especialmente las precipitaciones. En los climas húmedos, los rios suelen ser caudalosos, mientras que en los climas secos son poco caudalosos e incluso llegan a secarse en verano. (Estiaje) 3º El relieve. De este factor va a depender si los rios son rápidos o sus aguas discurrendespacio. También como es su cuenca y la configuración de los tres tramos de su curso (alto, medio y bajo).
LAS VERTIENTES .
POR ULTIMO, AQUÍ RECORDAMOS LOS CONCEPTOS SOBRE EL PAISAJE. http://agrega.educa.madrid.org/visualizar/es/es-ma_2010110412_9125553/false
La Unión Europea (UE) La Unión Europea es una asociación de países europeos que colaboran en su economía y en su política, para intentar mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos. EJE CRONOLÓGICO DE LA UE UNIÓN EUROPEA (ANTIGUA CEE) La Unión Europes no surgió de pronto tal como es hoy sino que es el resultado de la evolución de una idea y de un sentimiento "SER EUROPEOS". Aquí puedes practicar con los tiempos de esa evolución. Como eje cronológico es ESPECTCULAR.
El siguiente enlace es muy divertido. Con él podrás aprender y repasar de una manera lúdica, todo lo relacionado con Europa. Especialmente útil el apartado 02 Proceso de Construcción. El mérito es de LIBROSVIVOS de Ed. SM
Y lo más divertido. juegos para aprender y poner retos a nuestra memoria.
Directamente de la Zona Infantil de la WEB de la UE.
Buenos días chicos/as: A continuación podéis ver un vídeo de Happy Learning en el que se repasa todo lo que hemos visto en clase acerca de la Edad Antigua. Tienes que visionarlo e ir recogiendo las respuestas a las siguientes preguntas:
- ¿Cuál fué la última edad del gran periodo histórico inmediatamente anterior a la Edad Antigua? - ¿Qué ocurrió en ese momento que nos hace pensar que hay un cambio de periodo? - ¿Cuándo ocurrió ese cambio? -¿Cuántos años aproximadamente duró la Edad Antigua? -¿ Qué importante acontecimiento ocurrió durante este periodo, que nos ayuda (a los hombres y mujeres de occidente) a situarnos históricamente en el tiempo? LA EDAD ANTIGUA EN LA PENINSULA IBERICA I Presta atención al siguiente mapa de la Península Ibérica en aquella época.¿ Qué pueblos habitaban la península?
Para saber más de ellos, pincha en el siguiente vídeo y responde a las siguientes preguntas:
ÍBEROS 1. ¿En qué parte de la Península estaban los íberos? 2. ¿Dónde vivían? 3. ¿Cómo eran sus casas? 4. ¿A qué se dedicaba la mayoría de la población? 5. Los íberos eran expertos artesanos, ya que fabricaban.... 6. ¿Con quiénes comerciaban? CELTAS 1. ¿En qué zona se asientan? 2. ¿Cómo son sus casas? 3. ¿Cómo era el comercio? 4, ¿A qué se dedicaban la mayoría de los celtas? 4. ¿En qué eran especialistas? FENICIOS Y CARTAGINESES 1. ¿En qué parte de la Península vivieron los fenicios? 2. ¿Qué les atrajo de la Península los fenicios? 3. ¿Con quiénes negociaban los fenicios? 4. ¿En qué eran hábiles los fenicios? 5. ¿Por qué lucharon los cartaginenes y los romanos? 6. ¿Quiénes fueron derrotados?
lunes, 8 de enero de 2018
CIENCIAS SOCIALES. Vídeo de la Prehistoria
https://www.youtube.com/watch?v=Sw-SO3WTxAc PALEOLÍTÍCO . 1. ¿Son nómadas o sedentarios? 2. ¿Cómo hacían las pinturas? 3.¿Cómo se vestían? 4. ¿Con qué materiales hacían las lanzas? 5.¿Cuál es el "invento" que marca el final del Paleolítico? NEOLÍTICO . 1. ¿Cuándo comienza? 2. ¿Dónde viven? 3. ¿Por qué viven cerca del río? 4. ¿Cuáles fueron los primeros alimentos? 5. ¿Qué inventos hicieron? 6. ¿Cuál de ellos fue el más importante? EDAD DE LOS METALES . 1. ¿Cuál fue el primer metal que se utiliza? ¿Y el último que utilizan? 2. ¿Qué cosas fabricaban? 3. ¿Qué es la metalurgia? ¿Y los metalurgios? 4. ¿Qué es el trueque? 5. ¿Que surge a partir del trueque? 6. ¿Qué inventos realizan? 7. ¿Cómo se llaman las construcciones religiosos? 8. ¿Qué dos megalitos conoces?
