Climas de Europa

El siguiente video nos ayuda a reforzar lo trabajado en clase.

Teoría Circuitos Eléctricos

Raíz cuadrada y algoritmo de la raiz cuadrada.

TEMA 3: POTENCIAS Y RAICES:

En primer lugar vamos a ver que significa, qué es exactamente la raíz cuadrada de un número.


       Ahora vamos a ver  ¿cómo podemos calcular la raíz cuadrda de un número? es decir qué pasos sucesivos tenemos que dar para calcularla. Es lo que llamamos el "algoritmo" de la raíz cuadrada. 
Presta atención al siguiente vídeo:

Matemáticas Tema 2 : Múltiplos y Divisores. Factorización.

TEMA 2 : Múltiplos y divisores. Criterios de divisibilidad.  Factorización.
Ejercicios de divisibilidad:
   1.- Múltiplos de un número. Gobierno de Canarias. El Tanque.
   2.- Mínimo Común Múltiplo de varios números.
   3.- Mínimos común múltiplo.
   4.- Múltiplos de un número.
   5.- Ejercicios sobre criterios de divisibilidad 1: Ed Anaya.
   6.- Ejercicios sobre criterios de divisibilidad 2: Gobierno de Canarias. El Tanque.
   7.- Criba de Eratóstenes (alrevés)
   8.- Descomposición factorial 1  Ed Anaya.

Mínimo Comúm Múltiplo.  Vídeo explicativo.


Máximo Común Divisor.   Vídeo explicativo.



Criterios de divisibilidad de 1 a 11                                                                            .

RELIEVE E HIDROGRAFÍA DE ESPAÑA

UNIDADES DE RELIEVE QUE CONFORMAN LA PENÍNSULA IBÉRICA

Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno: 

1. ¿Cuál es la unidad de relieve a partir de la cual se organizan el resto de sistemas montañosos de la Península? 

2. Indica cuál es la clasificación de los sistemas montañosos respecto a Meseta Central.

3. ¿Qué dos sistemas montañosos tenemos en la Meseta?

4. Completa

- El Sistema Central divide a la Meseta en ................. Llamados ............................ y ............................. La submeseta norte es ....................... extensa que la sur.

5. Enumera los sistemas montañosos que BORDEAN a la Meseta.

6. ¿Cuál es el pico más alto del Sistema Central?

7. Enumera los sistemas montañosos EXTERIORES a la Meseta (en sentido de las agujas del reloj).

8. ¿Cómo se llama el pico más alto de los Pirineos?

9. ¿Cuál es el pico más alto de toda la Península?

10. ¿Cómo es el relieve de las islas?

11. ¿Cuál es el pico más alto de toda España?

HIDROGRAFÍA DE ESPAÑA

Contesta a las siguientes preguntas relacionadas sobre la hidrografía de España:

1.¿Qué significa el prefijo hidro-?
2. ¿Cuántas vertientes podemos diferenciar en España?
3. ¿Cómo son los ríos de la vertiente cantábrica? Señala algún río que pertenezca a esta vertiente.
4. ¿Cómo son las playas de la vertiente cantábrica?
5. Indica las tres zonas que conforman la vertiente atlántica.
6. ¿Por qué el Duero, Tajo y Guadiana son los más conocidos de España?
7. ¿Hasta dónde se extiende la vertiente mediterránea?
8. Nombra algunos ríos de la vertiente mediterránea.

CALCULANDO DISTANCIAS

CALCULANDO DISTANCIAS: ¿Qué distancia real hay entre...?

                                       EJERCICIO 1:  PLANO DE ALCANTARILLA Y  PEDANÍAS

Tomando como referencia el Plano de Alcantarilla y Pedanías, calcula la distancia de los siguientes puntos. NO OLVIDES TENER EN CUENTA LA ESCALA.

1. La distancia del Colegio Jacinto Benavente (Punto A) a la Puebla del Soto (Punto B).
2. La distancia del Punto A al McDonal´s.
3. Distancia del Punto A a la Catedral de Murcia.
4. Distancia entre la estación de tren de Alcantarilla a la estación de tren El Carmen (Murcia).
5. Dsitancia entre El Palmar y Sangonera la Verde.
6. Distancia entre San Ginés y La Raya.
7. Elige dos puntos cualesquiera  y mide su distancia.

EJERCICIO 2: MAPA DE LA REGIÓN DE MURCIA

1. Calcula la distancia que existe entre Alcantarilla y el nuevo aeropuerto en Corvera.
2. Distancia entre Alcantarilla y Los Alcázares.
3. Distancia entre Alcantarilla a Puerto de Mazarrón.
4. Distancia entre Alhama y Molina de Segura.
5. Distancia entre Murcia y Cartagena.
6. Distancia de Torrevieja a Murcia.
7. Elige dos puntos cualesquiera  y mide su distancia.

EL MAPA: PRINCIPIO Y FIN DEL CAMINO

EL MAPA: PRINCIPIO Y FIN DEL CAMINO

En el siguiente vídeo verás qué es un mapa y como funciona, además descubrirás como funcionan los GPS.

Vídeo 1: EL MAPA (parte 1)

Después de visualizar el siguiente vídeo, responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Qué es un mapa?

2. ¿En qué siglo aparece la cartografía moderna? ¿Qué permite?

3. ¿Qué es la cartografía?

4. ¿Cómo se llaman los que hacen los mapas?

5. ¿Cómo se denominan las líneas imaginarias que dividen a la Tierra de Norte a Sur?

6. ¿Y las líneas que dividen el ecuador hacia los polos?

7. ¿Qué nos indica la longitud y la latitud?

8. ¿Qué apps de Tablet, móvil... conoces que trabajen con GPS?

9. Teniendo en cuenta toda la información de este vídeo, para qué dirías que sirven los mapas.

………………………………………………………………………………………………………..

En el segundo vídeo aparecen conceptos muy interesantes, ¿eres capaz de reconocerlos?

Vídeo 2: EL MAPA (parte 2)

De acuerdo al vídeo 2, contesta en tu cuaderno las diferentes cuestiones que se plantean.

1. ¿Cómo se llama a la relación entre la distancia en papel y la distancia relación?

2. ¿Cómo se llaman las líneas que representan las diferentes curvas del terreno?

3. ¿Qué nos indica si las curvas de nivel están muy juntas?

4. Los colores de un mapa de relieve no son aleatorios, ¿el color verde de una zona qué nos indicaría? ¿y el blanco?

4.¿Dónde podemos encontrar la información adicional de un mapa?

El Método Científico

RECOMENDACIONES DE VERANO

LISTADO DE LIBROS DE 6º PARA EL PRÓXIMO CURSO

CHEQUE LIBRO. 5º y 6º de Primaria Curso 2019-20

                A continuación, reproducimos la nota que ha elaborado la secretaría de Centro y que se les ha adjuntado junto con con la documentación relativa a fin de curso.




ENLACES EXTERNOS CON INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE LA GRATUIDAD DE LIBROS Y EL CHEQUELIBRO.

                * Reolución de 29 de abril sobre gratuidad de los libros de texto.
   
                * Nota informativa resumen de la anterior norma elaborada en un CEIP Jara Carrillo.

                * Noticia publicada en "La Verdad" de Murcia el  14 de Mayo de 2019.

INICIO CURSO 2019-2020 PRIMARIA ALCANTARILLA

                    

Inicio Curso 2019-2020 

               El calendario escolar de Murcia para elcurso 2019-2020, marca el inicio del curso en infantil y primaria en Alcantarilla para el Viernes día 6 de septiembre de 2019, de manera que ese día nos volveremos a ver.

                                                                                         ¡FELIZ VERANO!

Ciencias Naturales 5º: Función de Relación. El aparato locomotor.

5º Función de Relación. Sistema Nervioso. Órganos Efectores. Aparato Locomotor. Músculos y articulaciones.

El siguiente vídeo te ayuda a comprender mejor la FUNCION DE RELACIÓN y el papel del SISTEMA NERVIOSO ( SNC + SNP ) en él.

En este otro profundizamos aún mas en los contenidos que hemos visto en clase.



Con esta valiosa animación de la Junta de Andalucía, aprenderás mejor cómo funcionan el sistema esqueleto muscular.

Sectores Económicos . Población Espàñola.

Esquemas y actividades del Tema 5: Actividades Económicas en España.

ESQUEMAS DEL TEMA 5

Haz clic en el enlace y podrás ver y/o descargarte el esquema del primer punto del
tema 5 ESQUEMA DE LA PAGINA 84 Sector 1º: Agricultura, ganadería y pesca.

ESQUEMA DE LA PAGINA 86 Sector 2º: Minería y producción de energía.

ESQUEMA DE LA PAGINA 88 Sector 2º: Industria y construcción.

ESQUEMAS DE LAS PAGINAS 90 Y 92: Sector 3º: Comercio, turismo y transportes.

Fruit and Vegetables

ESPAÑA: ORNIZACIÓN Y POBLACIÓN.

LA POBLACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN DE ESPAÑA

En los siguientes vídeos vamos a repasar lo visto en clase sobre estos aspectos.

Vídeo 1: la población y la organización de España



COPIA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU CUADERNO Y DESPUÉS DE VER EL VÍDEO, CONTÉSTALAS. 

    * ¿Qué es la población?
    * ¿Cómo se distribuye la población en el territorio español?
    * ¿ Cómo se cuenta la población? Nombra los dos sistemas/formas....
    * La población de un territorio...¿Es siempre la misma? ........... ¿Por qué se producen dichos cambios?
    * ¿Cómo se clasifica normalmente a la población?

Vídeo 2: Las pirámides de población

¿Cómo interpretar una gráfica de Pirámide de población?

Imagen 1.Tipos de pirámides de población 

 Como podéis ver existen tres tipos de pirámides de población. Teniendo en cuenta esta información. ¿Cómo interpretarías las siguientes gráficas de España según las fechas dadas?


Imagen 2. Pirámides de población de España (1900, 1950 y 2007)

Teniendo en cuenta la imagen 2. Contesta las siguientes preguntas.

1. ¿En qué pirámide crees que predomina una población envejecida?
2. ¿En qué pirámide consideras  que predomina una población adulta?
3. ¿Y la población joven?

Adverbios. 5º Primaria: UNIDAD 13

         Un adverbio es una parte de la oración que complementa a un verbo, un adjetivo, otros adverbios e incluso oraciones. Los adverbios expresan circunstancias, como pueden ser modo, lugar, tiempo, cantidad, afirmación, duda, etc., respondiendo a preguntas como ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿de qué manera?, entre otras.



       A continuación puedes acceder a la siguiente página y repasar conceptos haciendo los ejercicios on line. Haz clic sobre la imágen para ello.

Como dibujar la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo.

     Buenos días chicos, el dibujo de la mediatriz de un segmento y la bisectriz de unn ángulo, son ejercicios básicos de geometriía/dibujo técnico que servirán mas adelante para hacer innumerables dibujos y diseños basados en ellos , presta mucha atención y practica mucho.

Sumar ángulos. Matemática y gráficamente.

A continuación tenéis unos vídeos para repasar lo trabajado en clase:

CON GRADOS, MINUTOS Y SEGUNDOS EN SISTEMA SEXAGESIMAL:

Suma de ángulos:


Resta de ángulos:


GRÁFICAMENTE:

Matemáticas 5º. Tema 9 Ángulos.

. *A continuación tienes una serie de enlaces que te van a ayudar a repasar los contenidos del tema.


. *En este segundo enlace podemos prácticar cuestiones que tienen que ver con la medida de ángulos, y las operaciones que podemos hacer con ellos.  CLIC PARA ACCEDER

  http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/angulos/principal_p.html

CURSO DE INGLÉS EN CAMPAMENTOS EN LA REGIÓN DE MURCIA PARA ALUMNOS DE PRIMARIA

Pincha en la imagen para acceder a la Orden

MEDIR ÁNGULOS:

                              Decimos que un ángulo es la abertura que hay entre
 dos rectas (o segmentos) que se cortan en un punto llamado vértice.

                             En esta figura podemos observar la abertura creada por las dos rectas (simbolizada por los puntos discontinuos) y que representaría el ángulo formado.

TIPOS DE ÁNGULOS:

Según su apertura podemos clasificar a los ángulos, así::

• Ángulo recto: es el ángulo formado por dos rectas dispuestas perpendicularmente.

         El ángulo recto mide 90º

• Ángulo agudo: es un ángulo menor que un ángulo recto, luego es menos de 90º.

• Ángulo llano: es el ángulo formado por dos rectas planas.

         El angulo llano, mide 180º.

• Ángulo obtuso: es un ángulo mayor que un ángulo recto es decir mayor de 90º,

• Ángulo completo: es el ángulo formado por dos rectas superpuestas. Mide 360º

• 
  

Medir ángulos:

En este post vamos a ver y aprender como medir ángulos con un transportador:
* En este vídeo (1) encontrarás una sencilla explicación de como hacerlo.
* En este enlace (2) puedes repasar lo aprendido y practicar la medida de ángulos.
* En este enlace (3) puedes repasar lo aprendido y practicar la medida de ángulos.
* En este página (4) tienes más imformación sobre los ángulos, su medida y como
operar con ellos.

Agradecimientos: El vídeo 1 es de Practicopedia. Los enlaces 2 y 3 son mérito de Mario Ramos Rodriguez y el grupo M2R.

CC. Sociales 5º. La época de los Reyes Católicos. La Edad Moderna. La Época de los descubrimientos.

Responde a las siguientes preguntas sobre los vídeos que acabas de ver.

Preguntas: vídeo 1

1.- ¿Cuándo comienza la Edad Moderna (año)? ¿Cuándo acaba (año)? ¿Qué siglos abarca?
2.- Indica las principales características de la Edad Moderna.
3.- ¿Cuál era la base de la economía?
4. ¿Qué es el humanismo?
5.- ¿A qué aspiraban los humanistas?
6. - Nombra a algunos personajes relevantes (importantes) de esta época.
7. - Explica de que hablamos cuando hablamos de teoría heliocéntrica.
8. - ¿Qué avances hay en navegación?
9.- ¿Qué ruta toma Colón para llegar a Asia: la del este o la del oeste?
10. - ¿Quién es Carlos I? ¿Y Carlos V?

Preguntas: vídeo 2
1.- ¿Quién financió (pagó) la expedición de Cristobal Colón?
2.- ¿Qué pretendía demostrar Colón con su expedición?
3.-  Indica el nombre de las 3 carabelas que utilizan en su viaje.
4.-¿Cuántos viajes hace Cristobal Colón?
5.- ¿Dónde pensaba que había llegado Cristobal Colón?
5.- ¿A dónde llegó realmente?

Ciencias Naturales 5º : Unidad 2 Apartados 4 y 5. Ecosistemas:

        Podemos definir los Ecosistemas como:  Sistema biológico constituido por una comunidad de seres vivos y el medio natural en que viven.



        Presta atención a este increible experimentos sobre ecosistemas.                  

                                                  LA BOTELLA DE LÁTIMER                                          .

        Y por último, los seres vivos de los ecosistemas, establecen relaciones entre ellos. De los distintos tipos de relaciones que se pueden establecer entre las distintas
 especies, hay una predominante...LA NUTRICIÓN.

5º Ciencias Naturales: Tema 2 Ecosistemas. Problemas de los Ecosistemas.

En la Eduteca. Blog Educativo de Óscar Alonso, podemos ver el siguiente vídeo donde nos presenta cuáles son los principales problemas que tienen hoy por hoy los ecosistemas (sean del tipo que sean). Estos són: Deforestación, contaminación y sobreexplotación.

CIENCIAS NATURALES 5º: ECOSISTEMAS. Como los lobos cambiaron el curso de un río.

Multiaventura: Alcalá del Jucar : Informaciones de ÚLTIMA HORA

             LUGAR Y HORA DE SALIDA                        

Lugar : Parking junto al Centro de Salud de la Avenida Santa Ana. 

HORA:  Jueves 11 de abril a las 6:30  de la mañana.



             LUGAR Y HORA DE LLEGADA                        

Lugar : Parking junto al Centro de Salud de la Avenida Santa Ana. 

HORA:  Dependerá de varios factores, como hora de finalización de las actividades de la tarde y duración del trayecto en función de la distancia y las previsiones de tiempo teniendo en cuenta que hay tamos de montaña.
Queremos estar en Alcantarilla entre las 20:00 y las 21:00 p.m
La hora definitiva la comunicaremos el viernes una vez tengamos datos más fiables.

LA CIUDAD CRISTIANA MEDIEVAL

La gran mayoría de las ciudades medievales estaban situadas cerca de un camino importante, mar o río y eso fue lo que atrajo en su momento a una gran cantidad de mercaderes convirtiéndose en grandes centros económicos.

Al igual que mercaderes, los campesinos quiénes huyendo de los señores feudales fueron atraídos por la influyente actividad comercial y artesanal. Los campesinos se hicieron artesanos, por un lado producían para satisfacer las necesidades de una población y por otro lado producían mercancías para ser comercializadas a otras ciudades.

Comerciantes y artesanos crearon un nuevo grupo social, la burguesía, de ahí que a los habitantes de estas ciudades se les llamasen burgueses. A su vez la burguesía estaba formada por la alta burguesía; grandes comerciantes y banqueros y la mediana y pequeña burguesía que eran los artesanos y pequeños comerciantes.

Dentro de lo que era la industria artesanal se crearon gremios, es decir, conjuntos de artesanos dedicados a un mismo oficio (carpinteros, herreros, panaderos…). Cada gremio fijaba los procedimientos que debían de seguir para su producción, las normas laborales, los salarios así como las horas de trabajo, para que de este modo los productos fueran semejante en cuanto a precio y calidad y evitar así una competencia.

La organización interna de estos gremios estaba formado por el maestro que era el dueño de taller así como de las herramientas y materiales; los oficiales quiénes trabajan para el maestro a cambio de un sueldo; y los aprendices que aprendían el oficio, no cobraban pero a cambio el maestro lo alimentaba y le daba cobijo en su casa.

TROPISMOS Y NASTIAS.

Review Professions (Profundización de Inglés)

LA ÉPOCA DE LOS CASTILLOS

 Elcolegio "BRETÓN DE LOS HERREROS" ha elaborado este  genial material que además comparte generosámente con todos. GRACIAS!!

GEOGRAFÍA DE ESPAÑA: ALCALÁ DE JÚCAR

La Reconquista

CIENCIAS SOCIALES. UNIDAD 6: LOS REINOS CRISTIANOS EN LA EDAD MEDIA

VÍDEO 1: Al -Ándalus y la Reconquista

PREGUNTAS SOBRE EL VÍDEO 1.

1. ¿Qué batalla supone el comienzo de la reconquista (por parte de los cristianos).

2. ¿En qué año Al-Ándalus se fragmenta en muchos reinos?

3. ¿ Políticamente como se organizan los reinos cristianos?

4. ¿Cuál es la batalla más importante para los cristianos?

5. ¿Por qué se dice que Toledo tiene un papel importante durante este periodo?

6. ¿Qué significa repoblar?

7.  A nivel artístico... ¿qué estilos convivieron durante esta etapa?

8. ¿Quién entrega a los Reyes Católicos las llaves de la ciudad de Granada? ¿En qué año?

EJE CRONOLÓGICO DE LA EDAD MEDIA

De acuerdo a lo explicado en clase, ¿serías capaz de interpretar este eje cronológico?

1. ¿La línea amarilla del eje cronológico a quiénes representan?

2. ¿Y la línea azul, roja y verde?

3. ¿Cuál es el primer reino cristiano que aparece en el eje cronológico?

4. ¿Por qué crees que la franja roja primero está dividida en dos partes y luego a medida que pasan los años la franja roja es una solo línea sin divisiones? ¿Ocurre lo mismo con la franja azul?

5. Respecto a los 4 mapas que observas, ¿cuál representa el mayor dominio (mayor cantidad de tierras conquistadas) de la Península por parte de los musulmanes?

6. Con el paso del tiempo, el Reino de Aragón y el Condado de Catalán se alían/unen. ¿Cómo se llama el nuevo territorio tras la alianza?

7. Si hiciéramos coincidir la franja amarilla y la azul... ¿en qué periodo histórico se encuentran los musulmanes cuando empieza a constituirse el Reino de Castilla?

8. Si nos fijamos en el último mapa de la imagen (cinco reinos), ¿cuántos reinos cristianos puedes observar? ¿cuántos son de los musulmanes?

MAPA 1: CRISTIANOS Y MUSULMANES EN LA EDAD MEDIA

Trabajamos con el mapa... INTERPRETACIÓN DE UN MAPA

1. ¿Qué nos indica la estrella de color rojo que está al sur de la Península?

2. ¿Y la estrella de color lila situada al norte de la Península?

3. ¿Cuántos años transcurren de la Batalla de Guadalete a la de Covadonga?

4. ¿Cuáles son los puntos de resistencia cristiana?

VÍDEO 2: LA EDAD MEDIA (HAPPY LEARNING)

Os dejamos otro de los divertidos vídeos que nos ofrece Happy Leaning en Ciencias Sociales: 

VÍDEO 3. ¿QUÉ ES EL FEUDALISMO?

En la Edad Media los cristianos se organizaban bajo un sistema feudal, pero ¿qué es exactamente feudalismo?

Ciencias Naturales 5º . Tema 2 Las Plantas.

** En el siguiente vídeo,podrás repasar el proceso por el que las plantas son capaces de fabricar su propio alimento. La fotosíntesis. Esto lo hacer a partir del pigmento que les dá su color verde característico : LA CLOROFILA....
     LA FOTOSÍNTESIS ES LA BASE DE LA VIDA EN LA TIERRA TAL Y COMO  LA CONOCEMOS PUES ESTÁ EN LA BASE DE TODAS LAS CADENAS TRÓFICAS/ DE ALIMENTOS DEL PLANETA. 

* * Desde el colegio Mariano Castillo (Villamallor) nos proporcionan esta fantástica aplicación con la que podemos profundizar en e maravilloso mundo de las plantas.* * También aquí puedes encontrar bastante información muy bien organizada sobre el tema.

Una de las cosas más maravillosasde las plantas es que pueden fabricar su propio alimento a partir del agua, las sales minerales el sol (su energía) y el aire ( más concretamente el Oxígeno / O2 que contiene.) 
.
FIJATE COMO CRECE ESTA PLANTA A PARTIR DE UNA SEMILLA EN LA TIERRA.



Y A CONTINUACIÓN OTRO VIDEO EXPLICATIVO DE LA REPRODUCCIÓN SEXUAL DE LAS PLANTAS.

Ciencias Naturales 5º Tema 1 Las plantas. La fotosíntesis.

         A continuación hay dos vídeos sobre la fotosíntesis. Ell primero es un esquema en imágenes, el segundo, un minidocumental.

La ciudad Musulmana en Al-Andalus.

En la época de Al-Andalus, las ciudades tenían mucha importancia.



En los siguientes vídeos se explican las distintas partes y cual era el uso/finalidad de cada una de ellas..

          En el mundo musulman de Al-andalus, la ciudad era muy importante. Generalmente las ciudades (tambien llamadas MEDINAS) estaban rodeadas por una muralla defensiva que cada cierta distancia estaba situada torres defensivas y también había "PUERTAS" de entrada y salida  orientadas hacia los lugares más importantes.
           Fuera de la muralla (extramuros) se situaban las viviendas y barrios más pobres , llamados ARRABALES, mientras que en interior de las murallas estaban los lugares y edificios más importantes.